🗓️ Планирование. Нужно ли детям развивать этот навык?
Как часто ваши дети выполняют дз самостоятельно, если это не входит в школьную программу?
Ответ очевиден и бывает обычно двух видов:
1. По остаточному принципу - если успел, то сделал.
2. Не сделал, потому что не успел.
С младшими школьниками все понятно - контроль выполнения дз обычно ложится на плечи родителей...
Но вот с детьми среднего школьного возраста проблема домашних проработок усложняется тем, что родители свой контроль уже снижают, а уровень самомотивации у ребенка еще довольно низок. Таким образом домашнее задание выполняется либо очень слабо, либо вообще не выполняется. Соответственно желаемый результат от языковых занятий значительно сдвигается во времени.
Дети сейчас перегружены и школьными заданиями, и развивашками, и спортивными секциями... Но мы то с вами знаем, что уровень знаний по предмету имеет прямую зависимость от количества касаний с ним в неделю.
Так как же организовать процесс обучения, чтобы и у детей не отбить желание заниматься и результативность поднимать?
С января этого года я ввела в практику обязательную обратную аудиосвязь с учениками.
Что это значит? А значит это то, что каждый ученик получает от меня специально для него сформированное домашнее задание для самостоятельной проработки и результат этой работы он должен прислать мне в виде аудиосообщения.
Задания небольшие, на выполнение уходит 5 минут самостоятельной работы и 1 минута на запись сообщения. Но пользы от них несоизмеримо больше, чем потраченного времени.
А теперь резонный вопрос: причем здесь планирование?
Дело в том, что чтобы выполнить такое задание ребенку необходимо:
✅ вспомнить,
✅ распланировать свое время,
✅ соотнести со сроками свои действия,
✅ уложиться в установленные сроки,
✅ совершить ряд определенных действий за которые именно он несет ответственность, нужно
✅ опереться на свои знания,
✅ проявить волю.
Ответственность перед родителями (а они тоже в чате), перед преподавателем, перед своими одногрупниками (в случае, если это групповые занятия) + посильный, но с учетом роста объем задания дает видимый прогресс не только в знании языка, но и в личностном росте ребенка.
В своей работе с детьми я уделяю внимание развитию не только узкоспециальных знаний, таких как чтение, перевод, произношение и прочее, но и укрепляю дополнительные навыки. К ним и относится планирование.
Все вышеперечисленные качества имеют огромную ценность в современном мире и их тоже нужно развивать и лучше начинать с детского возраста☝️
Наталья Батищева
